Съдържание
- етапи
- Част 1 Преподаване на учащия
- Част 2 Правете математически упражнения
- Част 3, демонстриращи професионализъм
Математиката е бодър предмет за много учащи се. Студентите, които изпитват затруднения, намират за полезно да получат индивидуални последващи преподавания. За да бъдете отличен учител по математика, трябва да сте търпеливи и да имате задълбочени познания за концепциите, които са проблемни за учениците. С малко насърчение и подход за решаване на проблеми в преподаването, вашите учащи ще овладеят математиката за нула време.
етапи
Част 1 Преподаване на учащия
- Овладейте материала. Ако сте надарен в алгебра, но не е достатъчно силен в безкрайно малкото смятане, просто станете професор по алгебра. Студентите се учат от вас и те ще успеят само ако овладеете перфектно вашия предмет. Също така, трябва да знаете стандартите в математиката, така че вашият ученик да е в състояние да предостави добро рендиране.
- Ако не можете да отговорите на всичките му въпроси или притеснения, това означава, че тази работа не е за вас.
- Прегледайте документацията си, преди да се срещнете с обучаемия.
- Ако се съмнявате, не му давайте никаква невярна информация. Изследвайте по-късно и обсъдете тази концепция на следващата сесия.
-
Пренесете математическите умения в ежедневието. Много ученици изпитват затруднения с математиката, защото не разбират значението или използването на този материал в ежедневието. Ако адаптирате съдържанието към ежедневието им, те ще имат по-голяма вероятност да разберат концепциите и да се научат.- Можете да попитате ученика си за любимите му хобита, така че да могат да бъдат включени в час.
- Ако преподавате статистика и вашият ученик обича бейзбол, използвайте статистиката на мачовете, за да им дадете вкус.
-
Напомнете му, че е умен. Грешката е необходима стъпка в обучението, дори и най-големите математици правят. Правенето на грешки не означава, че учащият се е глупав или е нулев в математиката. За по-младите ученици може да бъде особено важно да се изгради доверие.- Наблегнете на грешките на учащия, докато поправяте грешките му, за да може да разбере защо разсъжденията му са били грешни.
- В тези условия използвайте изрази, за да привлечете вниманието му като „тази част от проблема е много добре направена“ и „много интелигентно е как да подходите към този проблем. "
-
Поканете го да задава въпроси. Задаването на въпроси позволява на ученика да заточи. Освен това го научете да задава различни видове въпроси, които могат да му помогнат да намери отговора, вместо да му го давате. Отличен педагогически подход включва задаване на въпроси.- Направете учебните си сесии здравословно място, където всеки въпрос е полезен. Да приемем, че трябва да имате същото ниво на разбиране, както предлагате нови концепции.
- Ето някои въпроси, които бихте могли да зададете на ученика: „Има ли смисъл отговорът на този проблем?“, „За какво става въпрос? И "знаете ли за метод, който може да ви помогне да решите това уравнение?" "
-
Говорете за фобията на математиката. Някои ученици могат да изпитат безпокойство в часовете по математика. Желателно е да обсъдите с тях и да ги насочите към образователен съветник, ако болката продължава. В случай, че имате твърде сложни и усъвършенствани представи, обсъдете възможността да му дадете уроци от неговото ниво.- Използването на формулировки като "този проблем е прост" е извън закона, защото може да сплаши ученика, който смята, че изобщо не е лесно.
- Ето някои въпроси, които могат да ви помогнат да определите дали вашият ученик има фобията по математика: Не знаете как да реагирате на математическо упражнение или оценка или изпит? Мислите ли, че сте единственият, който не разбира математиката, или смятате, че другите са по-умни от вас? Имате ли представа какво правите или се надявате другите да го направят вместо вас?
-
Правете положителни коментари. Когато вашият ученик успее в проблем без помощ, подпишете, че овладява понятието, поздравете го за усилието. Насърчаването му ще му даде подновена увереност да решава проблеми в бъдеще.- Честите отзиви ще й помогнат да разбере какво разбира и ще подобри овладяването на определени понятия.
- Възможно е да се преодолее фобията по математика с комплименти.
Част 2 Правете математически упражнения
-
Изберете конкретно упражнение. Като цяло това трябва да е проблем, свързан с домашното, учебниците или инструкциите в класната стая. Трябва да се съсредоточите върху най-лесния проблем, който студентът има проблеми с решаването. Опитайте се да правите много упражнения по една и съща концепция! Ако вашият ученик има затруднения с математиката, вероятно той няма да разбере понятие, като направи само едно упражнение. На практика човек придобива компетентност.- Попитайте учащия дали има тъмни зони в някои глави, които да прегледате, преди да продължите.
- Sexercer често позволява на учениците да разкрият прилики чрез упражнения, за да получат по-добро разбиране на понятията.
-
Помолете го да се опита да разреши проблеми. Докато решавате упражнение, помолете го да обясни и какво прави на всяка стъпка, и защо. Това ще ви помогне да знаете границите му и ще ви позволи да предвидите грешките му.- Ето няколко полезни въпроса, които можете да му зададете да следва правилния курс: знаете ли метод, който може да ви помогне да решите това? Това упражнение прилича ли на друго, което бихте направили в час?
- В случай че отговорът е грешен, не забравяйте да напишете целия процес, за да определите въпросната грешка.
-
Поправете всичките му грешки. Понякога ученикът не стига до решението на математическо упражнение поради повреда, извършена нагоре по течението. В този случай го обяснете, докато поискате мнението му да коригира тази грешка.- Ако не може да разбере, покажете му как отговорът му е бил грешен и му предлагайте предложения, които ще му помогнат да избегне тази грешка в бъдеще.
-
Покажете му процеса, който да следва. Когато обучаемата ви попита какво да правите по-нататък, не й показвайте как да разрешите проблема, а се опитайте да обясните накратко какво да прави. Опитайте се да избегнете решаването на проблема вместо него, но просто обяснете математическата концепция, която да използвате.- Например, можете да му покажете как да сумира две различни дроби само като използвате числа и променливи, като вземете предвид нивото му в математиката.
-
Помолете ученика да обясни отново проблема. След като поправи грешките си и му покаже какво да прави, нека се опита отново да реши проблема. Помолете го да обясни проблема, за да се увери, че той разбира концепцията и няма съдържание да я повтаря.- Избягвайте да задавате въпроси като „разбра ли? Или е ясно? "
Знайте, че има повече от един метод за решаване на проблем. Вашият ученик може да бъде в състояние да подходи към проблем по различен начин или може да е по-лесно да обясни концепцията по различен начин. Кажете му, че може да го направи, използвайки най-простия за него метод.- Понякога учениците са склонни да се объркват, защото методът, използван от техните учители, е различен от този, използван от техните учители в класната стая. Кажете му, че може да използва всеки подход, стига да разбира основната концепция.
-
Повторете математическия процес със сходни упражнения. Поправете грешките си и го насочете в неговия подход, за да може да стигне до решението на проблема. След това изберете нов проблем, подобен на първия и го третирайте отново. Уверете се, че ученикът перфектно овладява процеса, за да може да се грижи за себе си в бъдеще.- Приложете използвания метод върху нов тип упражнения.
Част 3, демонстриращи професионализъм
-
Водете добри записи. Ако имате много учащи, трябва да сте сигурни, че всички следвате техния напредък. Запишете целия си напредък в тетрадка или подвързване. По взаимно съгласие с учащите се, използвайте тези бележки, за да се подготвите за следващата сесия. Прегледайте урока от седмицата преди, за да изберете новата глава, която да започне.- След всяка сесия можете да направите списък на елементите на концепциите, които ще се изучават с тях.
-
Създайте добра работна среда. Добрата работна среда не се определя само от местоположението на курса. Учещият трябва да се увери, че учебната зала е изолирана, удобна обстановка, където всички въпроси са добре дошли. Бъдете мили към тях и помислете за трудностите, с които се сблъскват.- Изсветляването на работните сесии допринася за растежа на учащия.
- Изберете за тихо и дискретно работно пространство, където сте сигурни, че няма да бъдете смущавани или разсеяни по време на курса.
-
Чат с клиентите си Добрият частен учител трябва да знае очакванията и нуждите на своите ученици. Сесията ще им бъде от полза само ако ги научите за тяхното ниво. За да направите сесията по-полезна, трябва да ги научите на нови неща, вместо да изучавате теми, които не разбират. Обсъдете какво искат да научат от работните сесии и как можете да им помогнете.- Планирайте всяка сесия седмица по-рано и не забравяйте да потвърдите предния ден.
- Бъдете гъвкави по отношение на съдържанието. Ако планирате да използвате някои документи, но клиентите ви искат да използвате други наръчници, слушайте ги. Не им налагайте предварително установения си дневен график.
-
Задайте лимити. Обсъдете преди започване на сесиите. Говорете с тях, така че те да се потопят във вашия график и наличност. От вас зависи да определите средствата за комуникация (разговор, SMS, Facebook), които да използвате с тях извън сесиите.- По време на сесията всички разсейвания като телефони, таблети, компютри трябва да бъдат изключени или съхранявани.
- Вашите учащи и вие трябва да сте в състояние да спазвате този етичен кодекс.
-
Бъдете внимателни за новите клиенти. В началото намирането на някои може да бъде трудно. Можете да се включите в педагогическата подкрепа, като разпространявате листовки в университетските кампуси. Можете също така да си сътрудничите със специализирани центрове, така че да ви намерят нови клиенти.- Използвайте мрежата си от знания, за да извлечете думата. Помолете семейството си, както и приятелите си, да ги информират за техните образователни услуги за подпомагане на студентските доброволци.
- Използвайте интернет, за да намерите нови клиенти. Създайте професионална уеб страница, докато подчертавате своето преживяване.
- Внимавайте за студенти, които искат да свършите работата за тях. Вие сте тук, за да преподавате, а не да им вършите домашните!