Съдържание
- етапи
- Част 1 Правене на наблюдения и заключения
- Част 2 Сравнение и противопоставяне
- Част 3 Анализирайте
- Част 4 Учене за сътрудничество
- Част 5 Използване на безкрайни истории
- Част 6 Използване на метода на Сократ
- Част 7 Направете аргументиран анализ
Уменията за критично мислене трябва да се учат на децата (и възрастните), за да се научат как да решават проблеми. Това включва анализ и оценка на предоставената информация, независимо дали под формата на наблюдение, опит или обмен. Същността на цялото критично мислене е да реагира на информация, а не просто да я приема. Въпросът е най-важната част от всеки критичен ум. Той е част от цялата научна, математическа, историческа, икономическа и философска мисъл, всички основни теми в развитието на нашето общество.
етапи
Част 1 Правене на наблюдения и заключения
-
Наблюдавайте и направете изводи.- Когато децата започват да описват подробно своите наблюдения за това, което виждат или учат, те могат да правят заключения или да анализират ситуацията, следвайки своите наблюдения.
- Когато дете задава въпроса „защо? "Отговор чрез" какво мислите? За да го насърчи да прави собствени изводи.
- Той е в основата на всички научни наблюдения и това умение ще бъде полезно и необходимо през целия живот.
Част 2 Сравнение и противопоставяне
-
Сравнете и сравнете обекти и предмети.- Това позволява на децата да видят какво изглежда и се чувства различно, което ги насърчава да анализират и категоризират информация.
- Един прост пример за този вид дейност е да помолите децата да сравняват и да сравняват ябълка и портокал. Нека опишат всичко, което прави тези плодове подобни и всичко, което ги отличава.
- Сравняването и предизвикателните истории също е начин за развитие на критично мислене. Децата се канят да анализират герои, места и интриги, когато сравняват две истории, за да намерят прилики и различия.
Част 3 Анализирайте
-
Обсъдете и анализирайте историите.- Помолете децата да разкажат със собствените си думи история, която сте им прочели. Това ще им помогне да обобщят основните идеи на историята, вместо да отговарят на конкретни въпроси с прости факти.
- Задавайте въпроси, които не са пряко свързани с историята. Това позволява на децата да правят изводи и да правят собствени заключения въз основа на разбирането си за историята. Пример за този тип упражнения може да бъде да им зададете следните въпроси: „Какво каза преподавателят? Или „защо този герой направи това? "
- Помолете децата да анализират героите и местата в историята. Това е подходящият момент да помолите децата да сравняват и контрастират елементи в историята и извън нея.
- Нека децата направят връзка между историята и собствените си преживявания или външни събития. Това е добра основа, наречена синтез, за развиване на умения за критично мислене, когато детето използва информация по нов начин и я прилага към различни идеи.
Част 4 Учене за сътрудничество
-
Научете ги да си сътрудничат.- Предоставянето на възможности на децата да се научат да си сътрудничат ще им помогне да развият умения за критично мислене, когато споделят идеи и се учат от другите.
- Насърчете децата да четат заедно истории и ги оставете да споделят своите впечатления от историята. Това може да генерира интересни дебати между децата, където те трябва да защитават мнението си, но и да надхвърлят общите места.
- Позволете на децата да изследват творчеството си чрез съвместни дейности, като експерименти с вода, пясък или сапунени мехурчета. Задайте им въпроси какво правят.
Част 5 Използване на безкрайни истории
-
Предлагайте им истории без епилози.- Да разказваш на децата безкрайна история и да ги помолиш да намерят епилог е друг начин за насърчаване на уменията за критично мислене, като способността да синтезират. Децата трябва да надграждат елементите на историята и творчески да ги сглобяват, да правят изводи и да намерят своя собствен край на историята.
- Това може да стане и като попитате децата какво мислят за друг възможен край като част от една история, която има край, като приказка.
Част 6 Използване на метода на Сократ
-
Практикувайте метода на сократичния или маевски разпит.- Сократ остана известен с преподаването на критическия дух чрез своите въпроси. Децата естествено задават въпроси, така че просто трябва да обърнете ситуацията и да им зададете въпроси. Дръжте се така, сякаш не знаете нищо за това и помолете децата да разберат проблемите чрез въпросите, които им задавате. Тук не е да защитаваме дадено мнение, а да стигнем до логични разсъждения от себе си и чрез много конкретни въпроси.
Част 7 Направете аргументиран анализ
-
Определете проблем или предпоставка за дискусия. -
Търсете решения или противоположни аргументи. -
Обсъдете как да прецените достоверността на информацията. Обърнете се към дискусията под формата на призив за разсъждение, за да помогнете на детето да види дали нещо е вярно или невярно. Много книги за детска философия се фокусират върху този въпрос. Има четири начина за идентифициране на истинността на нещо и тези четири критерия трябва да позволят:- причината трябва да бъде идентифицирана,
- причината трябва да е валидна,
- към темата трябва да се подхожда с известни умения по темата,
- темата трябва да е единодушна сред специалистите.
-
Обяснете разликата между мнение, преценка и факт. -
Обяснете как да избегнете най-често срещаните грешки, свързани с темата.