Как да мотивираме гимназистите

Съдържание

• етапи
• Метод 1 Отнасяйте се към тийнейджъра като към възрастен
• Метод 2 Използвайте ефективни техники на преподаване

В тази статия: Третиране на тийнейджър като възрастенИзползвайте ефективни техники на преподаванеРеференции

Независимо дали сте учител, родител или обучавате децата си у дома, не винаги е лесно да мотивирате гимназистите. Да накарате учениците да се вдъхновяват е упражнение, което изисква иновативни техники. Освен това обикновено е необходимо повече от ефективен метод за поддържане на мотивацията на ученика да учи и иска да научи повече. Ако търсите иновативни начини за мотивиране на гимназистите, ето решения, които ще ви помогнат.

етапи

Метод 1 Отнасяйте се към тийнейджъра като към възрастен

1. 
   

   
   Дайте възможност на учениците си да правят избор, когато се появи възможност. Предоставянето на възможности за избор създава на учащите впечатление, че имат някакъв контрол, а не винаги да дават заповеди. Например, можете да дадете няколко домашни задачи по различни теми и да позволите на студентите да избират.
   • Когато тийнейджърите имат възможност да правят избор, те чувстват по-малък натиск върху тях. Освен това те ще почувстват, че могат да бъдат по-креативни, ако им позволите да правят избор.

2. 
   

   
   Вдъхновете учащите, като ги накарате да извършват дейности, свързани с тях. Добавете теми, свързани с популярната култура, подходяща информация и интересни или провокативни теми към вашата програма. Има теми, с които учениците се чувстват по-уверени и познати, така че ще бъдат по-склонни да обърнат внимание.
   • Прочетете вестниците и обърнете внимание на това, за което говорят вашите ученици преди и след класа. Може да намерите начин да свържете скандал с участието на звезда с тема, на която се опитвате да ги научите, ако ви се стори достатъчно креативна.

3. 
   

   
   
   
   Не описвайте какво обичат вашите ученици да говорят за ненужни разговори. По-скоро това са темите, които студентите обичат да откриват. Ако се стремите малко, вероятно ще видите достойнствата на тези теми.

4. 
   

   
   Давайте класове на трудно ниво и не пренебрегвайте интелигентността на вашите обучаващи се. Ако дадете на учениците си твърде лесни упражнения, те вероятно ще се окажат в лекотата. Ето защо, изберете за работа на взискателно ниво. Просто не забравяйте да не достигнете ниво, което вече са достигнали вашите ученици. Повишете изискванията до ниво малко над техния капацитет.
   • Винаги, когато е възможно, направете себе си на разположение, за да предоставите помощ отвън, за да сте сигурни, че учащите ви разбират темите на по-високо ниво. Трудно е да намерите време извън часовете в клас, но удължаването на часовете показва, че наистина се интересувате от своите ученици.
   • Консултирайте се със студентите си чрез викторини или неформални разговори, за да видите как се чувстват на взискателното ниво на вашия предмет. Важно е да се уверите, че всички учащи се разбират на какво преподавате.

5. 
   

   
   
   
   Вземете сериозно учениците си. Тийнейджърите ще го почувстват, ако им покажете снизходително или ласкателно. Не подценявайте значението на простото третиране с тях, както бихте се отнасяли към всеки възрастен.
   • Това също означава, че трябва да вземете предвид критиките и комплиментите, които ви отправят. Студентите може да са в състояние да ви кажат, че начинът, по който преподавате, може да се подобри, което вероятно сами не бихте забелязали. Със сигурност начинът, по който те казват, може да не е много учтив, но се опитайте да видите какво можете да получите от тези отзиви.
   • Не засилвайте глупавите разпоредби и не играйте детски игри. Тийнейджърите искат да се чувстват като възрастни, така че няма да оценят правилата, които ги принуждават да се държат като деца. Не използвайте твърде много пуерливи игри, за да преподавате предмета си.

6. 
   

   
   Бъдете лесни в началото. Бъдете достъпни, за да може учениците ви да са достатъчно удобни, за да дойдат при вас с притеснения и проблеми. Винаги бъдете отворени, така че да чувстват, че нищо, което казват, няма да се разглежда като нелепо. По този начин учениците ще ви кажат, ако не са вдъхновени. Когато това се случи, считайте за предизвикателство да намерите начин да мотивирате ученика си.
   • Не е необходимо да се поставяте в обувките на терапевт с всеки обучаем, но е важно да се грижите за външните влияния, които вашите ученици изпитват в съответния живот, които биха могли да повлияят на тяхното обучение.
   • Не позволявайте на ученика да ви каже защо се чувства депресиран и не вдъхновен. Нека сам да се доближи до темата.

7. 
   

   
   Уверете се, че учениците разбират защо учат вашия предмет. Много често учащите се чувстват, че има голяма разлика между предметите и реалността. В допълнение към преподаването на темата, покажете как тя може да се приложи в реалния живот както на пазара на труда, така и в ежедневието.
   • Например, учител по литература трябва да се опита да покаже на учениците как интерпретациите на различни книги могат да им помогнат да мислят за различните гледни точки, които хората могат да имат. След това учителят може да говори за това как може да помогне на хората да анализират мотивациите си на работното си място, във взаимоотношенията си, в политиката или във всеки междуличностен конус.
   • Опитайте се да кажете на учащите да избягват научаването на предмета наизуст. Студентите ще разгледат темата по-лесно, ако могат лесно да разберат как ще се използва в бъдеще.

Метод 2 Използвайте ефективни техники на преподаване

1. 
   

   
   Избягвайте използването на лекции като основна техника на преподаване. Колкото и да сте красноречиви, учениците вероятно ще се уморят да не правят нищо друго освен да слушат. Опитайте се да насърчите дискусията и задавайте редовно на учениците въпроси.
   • Опитайте се да ги поддържате щастливи по време на уроците си и от време на време правите шеги Не бъдете прекалено напрегнати или официални, докато изнасяте час.

2. 
   

   
   Поканете хора, на които учениците могат да се възхищават. Тази роля трябва да се играе от личности, които учащите също могат да разпознаят, включително писатели, занимаващи се с вашия предмет или вашето населено място, предприемачи и филантропи.
   • Ако студентите могат ясно да видят как да организират своето обучение или кариера, за да получат това, което имат тези хора, те ще бъдат много по-вдъхновени от своето проучване.
   • Уверете се, че ученикът разбира за какво е урока, така че да има връзка с темата.

3. 
   

   
   Не претоварвайте учениците с оценки. Оценките и тестовете са ефективни начини за оценяване на степента на разбиране на учащите, но също така могат да добавят ненужен стрес. Учениците ще реагират по-добре и ще се чувстват по-удобно в дискусиите.
   • Важно е също да се помни, че тестовете не измерват непременно нивото на разбиране на всички ученици. Някои не реагират добре по време на оценки, дори ако разбират материала.

4. 
   

   
   Бъдете ангажирани в собствените си класове. Учениците могат да се изразят, когато учителят не се интересува от това, което преподава. Много е важно да поддържате интерес към това, което преподавате.
   • Опитайте се да насърчите администрацията, така че да имате свобода на действие, за да създадете своя собствена програма. Това е много по-трудно в държавните училища заради общите куфари, но се опитайте да се борите за свободата на вашата класна стая.